Teoría Tema 7

LAS TIC Y LA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Índice

1. Ventajas de las TIC en la Educación Inclusiva

2. Hardware y Sfotware de Apoyo

3. Selección de las TIC en la Educación Inclusiva

1. Ventajas de las TIC en la Educación Inclusiva

- Proporcionar Feedback inmediato.

- Mejoran el autoconcepto del alumno.

- Aumentan el entusiasmos del alumno hacia la escuela.

- Los alumnos aprende cosas que de otra forma no habrían aprendido.

- Posibilitan la repetición constante del mismo ejercicio.

- Autonomía personal en el desarrollo del trabajo.

- Excelentes simuladores de la realidad.

- Favorecen la comunicación síncrona y asíncrona de los alumnos con los compañeros y profesores.

- Ayudan a superar las limitaciones de los déficit motores, cognitivos y sensoriales de los alumnos.

- Capacidad de adaptación al ritmo de aprendizaje del alumno.

- Diversidad en la presentación.

2. Hardware y Sfotware de Apoyo

- Dispositivos de entrada de información: Ayudan al alumno a introducir datos en el ordenador.

* Emuladores de Ratón: El ratón convencional exige una gran precisión del alumno en la realización de los movimientos sobre una mesa. Para los alumnos con problemas motores existen el ratón joystick, los pulsadores, el ratón de mirada o ratón vibrador.

*Emuladores de Teclado: Existen una gran variedad de ayudas para mejorar el acceso al ordenador. Las más tradicionales son el licornio y la carcasa. También existen otras adaptaciones como atriles y reposamanos

*Pantallas Táctiles: El alumno puede manipular la información con los dedos o un señalador.

 - Dispositivos de salida de información: Permite la salida de información del ordenador que puede ser mediante:

*Síntesis de voz: Proyecto Fressa http://www.uv.es/~bellochc/pdf/FRESSA.pdf // DIME

*Salidas Braile por vibración e impresión ampliada

- Programas de redifición de teclado: Cambian la posición asignada a cada una de las teclas.

- Pantalla táctil: El usuario arrastra su dedo sobre la pantalla para mover el puntero del ratón.

- Teclados virtuales: Se trata de teclados que aparecen en la pantalla del ordenador. El dispositivo con el que se puede manejar es un ratón o pulsador.

- Magnificador de caracteres: Permiten ampliar el contenido de la pantalla. Las últimas versiones de Windows lo llevan incorporado.

- OCR: Muy útil para usuarios ciegos y con discapacidad motora permita convertir imagen de texto editado por el ordenador.

- Software Lector de Pantalla: Convierten los textos del ordenado en texto hablado por un sintetizador.

3. Selección de las TIC en la Educación Inclusiva

- Área personal: Abarca la valoración del perfil del alumno, cuales son sus necesidades, sus habilidad y sus capacidades, que manejo tiene de la tecnología que tiene que utilizar y si necesita formación o no.

- Área contextual: Haría referencia al contexto educativo donde se desarrolla la actividad, tanto el ambiente físico que rodea al centro como la familia y los recursos de que dispone.

- Área curricular: Consiste en determinar para que objetivo educativos va a utilizar el alumno la tecnología, que tareas va a realizara, con que finalidad, cuando y como las va a usar.

- Área tecnológica: Es el estudio y valoración de las diferentes tecnologías que pueden adecuarse a las necesidades, capacidades y habilidades detectadas en el alumno. No debemos olvidar las adaptaciones correspondientes.

Práctica 7: YouTube

YouTube es una página Web en la que los usuarios comparten vídeos. Todos los vídeos se quedan en la base de datos del portal y se pueden visualizar tantas veces como queramos, siempre y cuando estén disponibles.

Los vídeos que podemos visualizar pueden ser subidos por nosotros mismos, o por otras personas.
Ya que YouTube actualmente pertenece a Google, con nuestra cuenta de Gmail podemos iniciar sesión para poder acceder a todas las opciones que nos ofrece, como gestionar nuestros vídeos o comentar y/o valorar los de otras personas.

Si todavía no tienes una cuenta de Gmail, consulta la entrada de Blogger para saber cómo crearla.
Para entrar en YouTube, podemos hacerlo buscando en el navegador, o bien introduciendo el enlace www.youtube.com en la barra de navegación.
Cuando hayamos hecho esto, nos encontraremos con esta página:

En primer lugar, describiremos las opciones que podemos encontrar dentro de la rueda dentada. Estas opciones están relacionadas con nuestra cuenta:

-Panel. En esta opción podemos personalizar nuestro canal. Los canales son páginas individuales en las que se incluyen nuestros vídeos e interacciones con otros usuarios.
Podemos incluir todos nuestros datos personales, describir nuestro canal, marcar los canales o vídeos que nos gustan, etc.
También nos aparece un historial tanto de los vídeos que hemos visto, como de las reproducciones de nuestro canal.




-Gestor de vídeos. Dentro de esta pestaña nos aparecen:
-Vídeos subidos. Aquí encontramos todos los vídeos que hemos subido y es donde podemos hacer ediciones o eliminar los vídeos que ya no queremos.
-Eventos en directo. Esta es una herramienta muy interesante de Google, ya que nos permite retransmitir un vídeo en directo a la vez que estamos grabando.
Para ello, sólo tenemos que comprobar que tenemos habilitada la cámara Web y el micrófono.
-Listas de reproducción. Esta opción nos permite crear listas con grupos de vídeos. Esto nos sirve para tener clasificados los vídeos según determinados criterios, y poder acceder a ellos sin tener que volver a buscarlos.
Si se trata de música, podemos agrupar las canciones para no tener que ir buscándolas una a una.
Podemos crear tantas listas como queramos. Para crear una, seleccionaremos la opción "nueva lista de reproducción". Si no queremos que esa lista sea visible para otros usuarios, la marcaremos como privada. En caso contrario, será abierta al público.
-Etiquetas. La sección de etiquetas, es muy similar a Twitter. Mediante palabras clave, podemos encontrar vídeos.
Si por ejemplo queremos buscar un vídeo que hable sobre las TIC, buscaremos con esa palabra clave.
-Historial de búsquedas. En esta sección, quedan registradas todas las búsquedas que hemos realizado. Puede resultarnos muy útil, ya que si en algún momento queremos localizar un vídeo y no recordamos el nombre, esto nos permitirá recuperarlo.
-Favoritos. En esta opción nos aparecen todos los vídeos que hemos marcado como favorito.
-Me gusta. En esta opción nos aparecen todos los vídeos en los que hemos dado un "me gusta".

-YouTube Analytics. Aquí nos aparece un conjunto de estadísticas bastante completo. Nos hace un recuento de las reproducciones, los suscriptores a nuestro canal, los "me gusta", etc.
Esta herramienta puede ser muy útil si nuestro canal quiere conseguir un objetivo determinado, ya que como dice su título, podemos analizar la eficacia de lo que hacemos.

Por otro lado, podemos encontrar la configuración de la cuenta: 

-Descripción general. Aquí nos aparecen los datos principales sobre nuestra cuenta, como el nombre, la contraseña y funciones adicionales como crear un canal.

-Cuentas vinculadas. Si tenemos más de una cuenta de YouTube, podemos vincularlas para que estén interconectadas. También podemos vincularlas con nuestras redes sociales.

-Privacidad. En este apartado, podemos personalizar nuestro canal en función del público al que queremos que lleguen nuestros vídeos, si queremos que se ve nuestra actividad con otros canales o no y otras funciones de privacidad.

-Correo electrónico. Nos permite vincular la cuenta con nuestro correo para recibir información. Esto nos permite estar al tanto de nuestra actividad y recibir información que puede sernos de utilidad.

-Reproducción. En la opción de reproducción, podemos seleccionar distintas características de nuestros vídeos, como su calidad de reproducción, entre otros.

-Televisiones conectadas. Esta opción nos permite ver los vídeos de YouTube en nuestra televisión.

Una vez conocidas a modo general las características y componentes de YouTube, podemos aprender cómo subir nuestro propio vídeo.

Pinchamos en la opción  y observaremos esta pantalla:

Podemos:

-Seleccionar archivos para subir. Si tenemos un vídeo ya realizado, podemos subirlo desde el escritorio de nuestro ordenador.

-Grabar desde una cámara web. Esta opción nos permite grabarlo desde la página y subirlo directamente. Una vez subido, podemos incluir los datos como el título, la descripción y el resto de características que podemos incluir cuando seleccionamos un archivo ya creado.

-Crear presentaciones de diapositivas de fotos. Haciendo una comparación con Picasa, esta opción nos permite crear una presentación de diapositivas a partir de una serie de fotos que vamos incluyendo.

-Hangouts en directo de Google+. Esta opción, nos permite realizar videoconferencias.

-Abrir el editor de vídeo. Al igual que en otro editor de vídeo, podemos realizar modificaciones a nuestro vídeo.

AMPLIACIÓN

Para ampliar el tema, he creado y subido mi propio vídeo a YouTube, utilizando todo lo que hemos aprendido a lo largo de la práctica. En el vídeo, se explica el desarrollo de la asignatura y la valoración.

-YouTube Analytics

Teoría Tema 6

LA VIDEOCONFERENCIA

Índice

1. ¿Qué es una videoconferencia?

2. Tipos de videoconferencia.

3. Aplicaciones educativas.

4. Herramientas de videoconferencia.

1. ¿Qué es una videoconferencia?

- El conjunto de software y hardware que permite la conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse e intercambiar información de una forma interactiva a personas que se encuentran geográficamente distantes como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.

Características:

- Es un medio de comunicación audiovisual y multimedia.

- Es un medio síncrono que favorece la interacción en tiempo real.

- Permite una comunicación bidireccional.

- Facilita la comunicación independientemente del espacio.

- Permite incorporar diferentes tipos de recursos.

- Permite su grabación para visionarlo en otro momento.

2. Tipos de videoconferencia.

En función del soporte tecnológico:

- Tipo 1: Sistemas de videoconferencia basados en web. Utilizan la red como plataforma y no es necesaria la instalación de ningún programa o plugin para el navegador.

- Tipo 2: Sistemas de videoconferencia basados en la web que necesitan un plugin para funcionar.

- Tipo 3: Sistemas de videoconferencia basados en escritorios.

En función del número de conexiones que se realizan:

- Videoconferencia punto a punto: Existen dos equipos conectados.

- Videoconferencia multipunto: Más de dos equipos conectados.

3. Aplicaciones educativas.

Educación a distancia:

- Cursos, lecciones y tutorías.

- Alumnos asisten a clases no ofrecidas en su centro.

- Tutoría remota para atención personal.

- Profesores comparten docencia con otros profesores remotos de la misma temática.

- Cursos ofrecidos fuera del horario para estudiantes que no pueden asistir en el horario normal.

Consulta a expertos:

- Panel de discusión.

- Un experto responde cuestiones.

- Acontecimientos remotos.

- Contacto con investigadores del campo.

- Compartir experiencias e interaccionar con protagonistas de acontecimientos.

Proyectos multicentro:

- Profesores y alumnos colaboran e intercambian información con otros centros.

- Debates y confrencias de investigación compartidos por varias escuelas.

- Aprendizaje colaborativo distribuido.

- Colaboración y comunicación en proyectos colaborativos.

Actividades profesionales:

- Observación de prácticas y discusión posterior.

- Cursos para profesores en servicio.

- Tutorización de prácticas remotas.

- Intercambios y discusión de métodos.

Actividades comunicativas:

- Sesiones Parlamentarias.

- Apoyo a intereses especiales.

- Educación de adultos.

- Encuentros virtuales  con personalidades.

4. Herramientas de videoconferencia.

- Skype: Es un programa que debes instalar en el ordenador y te permite realizar llamadas de un ordenador a otro a través de Internet sin ningún coste, aunque cuenta con la posibilidad de realizar llamadas a móviles con tarifas propias.

 
- Ichat: Es un programa de MAC para realizar videoconferencias aunque como funciona a través de AIM también permite utilizarlo con PC.  Es un programa gratuito.

- Adobe Connect:

Es la suite de Adobe de pago, permite según las versiones la posibilidad de establecer roles a los usuarios, compartir archivos, pizarra y grabar sesiones.

Práctica 6 - Picasa

Picasa es una herramienta que nos permite la creación de álbumes de fotos online.

Similar a esta, podríamos encontrar Hoffman.
Sin embargo, esta es de pago, al contrario que la herramienta que vamos a trabajar.
Como docentes, podemos utilizarlo para crear un album de fotos relacionado con alguna temática de las áreas que se dan en el currículum.
Picasa no solamente podemos utilizarlo en el ordenador, sino también en el móvil. Todo lo que publiquemos con esta herramienta, será sincronizado con un teléfono móvil en el caso de que este esté disponible.



Para entrar a través de la web debemos de entrar en Picasa Web. También tenemos la opción de descargarnos el programa en nuestro propio ordenador pinchando en el siguiente enlace.
Entrando desde la Web, deberemos de introducir los datos de nuestra cuenta de Gmail. Si todavía no dispones de ella, puedes consultar la entrada titulada Blogger.
Todas las herramientas de Google están interconectadas, por lo que si ya hemos iniciado sesión en alguna de ellas, no hace falta que lo hagamos de nuevo.


En el apartado de "Mis álbumes recientes", las imágenes que tenemos vinculadas al Blog aparecen agrupadas por el día en el que se subieron. En el caso de tener más de un Blog, también existirían grupos con las fotos incluidas en el mismo.
Bajo este apartado, podemos encontrar "Fotos destacadas". Aquí aparecerían algunas imágenes que pueden resultarnos de interés. Además, tenemos la posibilidad de ver desde donde ha sido tomada, ya que nos aparece su ubicación.
Al igual que en el resto de herramientas de Google, Picasa nos da la opción de compartir y descargar aquello que nos interese.
También podemos acceder a galerías de otras personas, las cuales se acompañan de descipciones e información detallada.
Si queremos una imagen en concreto, podemos enviarla directamente a una entrada de nuestro Blog, e incluso publicarla en Twitter.

Volviendo al apartado de "Mis álbumes recientes", podemos seleccionar distintas opciones. Por ejemplo, en la pestaña de "modificar la visibilidad" podemos elegir la preferencia de cómo ver ese álbum. Podemos hacer que sólo lo veamos nosotros, ciertas personas o en concreto, o abierto a todo el público.

Una vez hayamos seleccionado la visibilidad, cuando pinchemos en la pestaña "Galería pública" veremos todos aquellos álbumes que habíamos seleccionado públicos, y por el contrario, en "galería sin listar" aquellos álbumes en los que no habíamos seleccionado ninguna preferencia concreta.

También podemos ordenarlos en función de tres criterios: fecha del álbum, fecha de subida, título del álbum.
Nuestro álbum puede tener un RSS, es decir, un gadget que nos avisa de que se han subido nuevos elementos. Esto se haría a través de email. Esta opción sólo es válida para galerías y álbumes públicos.
Para hacer eso, debemos de pinchar en la opción RSS y copiar el código que a continuación adjuntaríamos a los gadgets en HTML/Javascript

Dentro del apartado "Mis fotos", tenemos la opción "personas en mis fotografías". Para visualizar esa opción, tenemos que tener álbumes visibles al público.
Entrando en esa opción, podemos ver las personas que te siguen, y las personas que sigues.
Para seguir o que te siga una persona, debemos haber compartido una imagen o álbum con ella. Podríamos hacer una comparación con Twitter y Facebook.

En la opción "explorar", podemos ver 4 apartados:

-Todas las fotografías que se han ido subiendo y son destacadas.

-Todas las fotografías recientes a modo de presentación en diapositivas.

- Etiquetas populares. Esta opción es similar a Twitter. Ya que las imágenes se pueden etiquetar, aquí podemos ver cuales son más populares en función de diferentes temas o lugares.

-¿En qué lugar del mundo? Aquí podemos encontrar un juego, donde nos aparecen distintas fotografías y nosotros tenemos que adivinar desde qué lugar del mundo se han realizado.

Cómo crear un álbum:

En primer lugar, tenemos que pinchar en la pestaña de "subir". Una vez hecho esto, pondremos un nombre como título. 

En la parte central, podemos insertar las imágenes que queremos incluir. Para ello, deberemos seleccionarlas desde nuestro ordenador o arrastrar la imagen directamente. 

Cuando hayamos insertado todas las imágenes que nos interesen, pincharemos en aceptar, y ya habremos creado nuestro álbum. Hay que tener en cuenta que la primera imagen que aparece en nuestro álbum creado, será la que será imagen de cabecera del ábum.

En la parte derecha, nos aparecerá esa imagen, y bajo ella, una opción en la que podremos incluir una descripción. También la ubicación de la foto y la visibilidad de la misma.

Para compartir nuestro álbum, insertamos el correo electrónico de la persona a la que se lo queremos enviar y además incluir un mensaje personal.

Otra opción similar a compartir, sería enlazar esa web. Desde aquí deberemos pegar el enlace en un correo electrónico o un incluir un código como gadget HTML en una página web. 

Además, también podemos incrustarlo como una presentación de diapositivas. 

Desde el álbum ya creado, nos salen una serie de opciones distintas:

-Presentación con diapositivas. 

-Compartir.

-Añadir fotos.

-Acciones:

• Propiedades del álbum
• Tapa del álbum
• Mapa del álbum
• Títulos
• Eliminar álbum
• Descargar en Picasa
• Imprimir en Picasa
• Crear un collage
• Crear una película

-Organizar:

Dentro de una imagen, veríamos la siguiente pantalla, en la que nos dan las siguientes opciones:

-Etiquetar a personas en las fotos.

-Publicar en Blogger o Twitter.

-Enlazar el álbum en una web.

AMPLIACIÓN

Para la ampliación de esta práctica me centraré en la aplicación educativa de esta herramienta.

-En la Galería de Maestros de Audición y Lenguaje, podemos ver como estos profesores especialistas organizan todos los materiales que van a necesitar a lo largo del curso y con los distintos alumnos.

Esto es una ventaja ya que tienen un acceso muy sencillo y rápido y les permite tener todo organizado.

-También podemos utilizar Picasa para el acceso de los padres u otros miembros de la comunidad educativa que quieran ver las actividades que realizan los alumnos en el colegio.

En este álbum podemos ver cómo una profesora ha colgado los trabajos manuales realizados en Navidad.

-Por último, como futura docente, he llevado a la práctica la creación de un álbum de Picasa para trabajar un tema concreto del área de Conocimiento del Medio. De esta forma, podemos hacer las explicaciones más amenas e interactivas. Además, nos sirve para ampliar muchos de los temas en el caso de que utilizáramos el libro, si queremos poner más ejemplos y fijar los conocimientos.

En el primer enlace se presenta el álbum titulado "Los medios de transporte", en el segundo, podemos ver breves comentarios de cada una de las imágenes pinchando en las fotos.

Para ver los títulos en la presentación de diapositivas, pincha en el bocadillo verde que está a la derecha del icono naranja con un muñeco.

Álbum

Teoría Tema 5

1.- ¿Qué es la pizarra digital?

-Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar mediante periféricos. La superficie de proyección puede ser una pizarra blanca o incluso una pared. En resumen, sus componentes son:
-Un ordenador con conexión a internet.
-Un videoproyector que esté fijo al techo.
-Una pizarra blanca donde proyectar

 2.-¿Qué es la pizarra digital Interactiva?

Se refiere a un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un videoproyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en nuestra aula. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección mediante un rotulador lápiz – puntero. Los componentes básicos de una PDI son:
-       Un ordenador con conexión a internet.
-       Un videoproyector que este fijo al techo.
-       Una pizarra blanca que integre el dispositivo de control de puntero.


3. Ventajas e inconvenientes de la Pizarra Digital Interactiva.

- Ventajas

-Puede incitar a los maestros anti – tecnología ya que sencillamente es una pizarra.

-Ayuda a ampliar la utilización del E – Learning.

-Hace más fácil a los docentes la elaboración de sus presentaciones.

-Permite a los docentes crear fácil y rápidamente materiales de aprendizaje personalizados a partir de una gama de contenidos existentes (galerías) así como adaptarse a las necesidades de la clase en tiempo real.

-Permite a los estudiantes retener la información con más facilidad.


-Permite a los estudiantes participar en discusiones de grupo liberándolos de la toma de apuntes.

-Permite a los estudiantes trabajar en colaboración en torno a una actividad.


- Inconvenientes

-Son más caras que las pizarras tradicionales.

-Su superficie puede resultar dañada debido a su mal uso.

-Al ser proyección frontal, si un usuario pasa delante provoca la proyección de sus sombra en la pizarra.

-Con frecuencia, las pizarras fijas se instalan en la pared alta de forma que el usuario no puede llegar  a todas las zonas y no son visibles para el resto del aula.

-Las pizarras con soporte de rueda se descalibran con bastante frecuencia, con lo cual hay que realizar una calibración cada vez que se muevan.


4. Aplicaciones de la Pizarra digital Interactiva.

-Poder facilitar a los alumnos capturas de lo escrito en la pizarra para mejorar sus notas de clase.

-Ver una película para comentarla y mostrar sus referencias en tiempo real.

-Subtitular o doblar una escena de una película.

-Navegar por internet y mostrar sitios Web.

-Participación activa y grupal en foros, chats, wikis y redes sociales.

-Ver y resolver problemas interactivos en grupo.

-Escribir de forma colaborativa documentos.

-Diseñar proyectos en grupo.

-Hacer entrevistas mediante videoconferencia vía Skype.

-Mostrar cómo funcionan aplicaciones educativas.

-Hacer presentaciones de diapositivas.

-Permitir a los alumnos presentar lecciones y proyectos.

-Planear viajes o descubrir lugares utilizando Google Earth.

-Describir imágenes, situaciones, escenas con un vocabulario.

-Hacer Webquest.

-Realizar sondeos y encuestas comentando los resultados en tiempo real.


-Hacer atractivas y visuales lluvias de ideas.

Práctica 5 - Google Calendar

Google Calendar

Nos permite crear como nuestra propia agenda, o una lista de eventos.
En la parte izquierda, podemos ver en un calendario el mes en el que nos encontramos.
Si tenemos un evento, nos aparecerá el día destacado.

También podemos elabora distintos calendarios para clasificar las anotaciones que queramos realizar.
Podemos elegir distintos formatos (en la parte superior, día, semana, agenda...)

También podemos imprimir el calendario (dentro de la pestaña de más), seleccionando distintas características.  En "guardar como" tenemos la posibilidad de tener en formato papel nuestro calendario.

Dentro de la "rueda dentada", podemos seleccionar el tipo de vista que más nos interese.

-Dentro de Labs, podemos adherir nuevas herramientas (parecidas a los Gadgets). Para activarlo debemos de seleccionar la opción "Habilitar"

Configuración:
General:
-Idioma.
-Elegir el país.
-Elegir zona horaria.
-Formato de fecha y hora.
-Determinar en que día empieza la semana. (domingo, lunes o sábado)
-En la opción "atenuación de eventos", podemos disminuir el brillo con el que se destacan los eventos en función de lo que nos interese, para facilitar nuestra organización.
-Podemos diseñar una vista personalizada (por ejemplo, dos semanas)
-También podemos ver el tiempo de nuestra región
-Ver eventos no aceptados.
-Posibilidad de añadir invitaciones de forma automática a nuestro calendario.
-Podemos añadir un Hangout a un evento para realizar una videollamada.
-Calendario alternativo: Otro tipos de horario.

Calendarios:
Te muestra todos los calendarios que tienes creados.
Le puedes dar a mostrar o no (Se pueden quedar ocultos hasta que selecciones "mostrar")
-Notificaciones: puedes seleccionar la opción de recibir distintas notificaciones del evento que has creado.
-Compartir: compartir eventos con otras personas. También existe la posibilidad de modificar el evento.

Para adaptarse a nuestras necesidades podemos:

-Sincronizar nuestro dispositivo móvil con Google Calendar.
-Crear un evento.
-Crear un calendario.

Tema 4. Presentaciones.

Tema 4: La información y los multimedia: su uso en infantil y primaria


Índice
1. ¿Qué es multimedia?
2. Cualidades de los multimedia educativos

3. Clasificación de los multimedia educativos

1. ¿Qué es multimedia?

-Conjunto o suma de medios simultáneamente utilizados con un objetivo de formación (paquetes utilizados en la educación a distancia). También era entendido como la fusión entre los medios audiovisuales con los informativos dando lugar a los multimedia interactivos.

-Actualmente se está generalizando su acepción al hardware (ordenador multimedia) como la relativa al software (software multimedia)

-En el ámbito didáctico podemos decir que la multimedia integra las posibilidades educativas de diversos medios de comunicación a través del ordenador. SE puede resumir diciendo que multimedia supone la utilización de múltiples medios en la utilización de la información cuando se aplican a documentos electrónicos que poseen enlaces interactivos no lineales.

2. Cualidades de los multimedia educativos

-Interactividad: Facilita la comunicación recíproca, lo que permite al usuario buscar información de forma personalizada y tomar decisiones. Permite una gran participación del alumno, favoreciendo el constructivismo.

-Ramificación. El sistema presenta una multitud de datos ramificados de forma que el usuario puede acceder a ellos.

-Transparencia. En cuanto que son sistemas que buscan la accesibilidad, rapidez, sencillez de manejo para los usuarios.

-Navegación. Termino que simboliza toda la actividad multimediática porque los usuarios navegan por un mar de información. Posibilidad de acceder a todos los materiales asociados.

-Usuario-Aprendiz. Permite al usuario cómo y cuándo utilizar la información, siendo esta actividad clave para adoptar decisiones.

3. Clasificación de los multimedia educativos

-Tutoriales. Programas que en mayor o menos medida se encargan de tutorizar el trabajo de los alumnos: pretenden que a partir de una determinada información y mediante la realización de actividades previstas de antemano, los estudiantes pongan en marcha determinadas habilidades. Cuando sólo se proponen ejercicios son tutoriales de ejercitación.

-Bases de datos. Proporcionan unos datos organizados en un entorno estático según determinados criterios, y facilitan su exploración y consulta selectiva. Estas bases de datos pueden tener una estructura jerárquica, relacional o documental.

-Simuladores. Presentan un modelo o entorno dinámico y facilitan la exploración y modificación a los alumnos, que pueden realizar aprendizajes inductivos o deductivos. Facilita un aprendizaje significativo por descubrimiento.

-Herramientas: Son programas que proporcionan un entorno instrumental con el que se facilita la realización de ciertos trabajos generales de tratamiento de la información: escribir, organizar, calcular, dibujar (procesadores de texto, gestores de bases de datos, hojas de cálculo…)

-Constructores. Facilitan a los usuarios unos elementos simples con los cuales pueden construir elementos más complejos o entornos. Potencia el aprendizaje heurístico (construcción de sus propios aprendizajes).

-Todos reúnen una serie de características:

Interactivos.

Fáciles de usar

Individualizan

Estructura básica común.

PRESENTACIONES:

Manuela Pastor y María del Carmen Reina
Aplicaciones de YouTube para la Educación Primaria.

Definición de Web 2.0

Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003/2004 y que se refiere el fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet.
El término establece una distinción entre la primera época de la web y su posterior revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.
La gran diferencia que podemos destacar entre la web tradicional y la web 2.0 es que en la primera el sujeto es pasivo, es decir, sólo recibe la información publicada sin posibilidad de interacción, mientras que en la web 2.0 siempre existe esa posibilidad de interaccción.
Ejemplos: Blogger, Facebook, Twitter, Youtube.

¿Qué es YouTube?
Youtube es un portal de Internet que permite a usuarios subir, compartir y visualizar vídeos.Fue creado en febrero de 2005 por Chard Hurley, Steve Chen y Jawed Karim, quienes se conocieron trabajando en PayPal. Un año más tarde, Youtube fue adquirido por Google. Algo que fue característico e innovador de esta aplicación fue la posibilidad de ver vídeos en streaming, es decir, sin la necesidad de descargarlos en el pc.
Como docentes, Youtube lo podemos aplicar de muchas maneras en el aula, ya sea transmitiendo información mediante vídeos o haciendo que sean los propios alumnos los que interactúen con la herramienta.

YouTube en el aula

Ejemplos:
-Crear un anuncio de un producto ficticio
-Fingir ser profesores de matemáticas que tienen que dar una clase de forma original sobre la resolución de ejercicios
-Representar hechos históricos
-Realizar presentaciones dinámicas
-Pequeños cortos
-Videoclips
También se puede mejorar la expresión escrita mediante la creación de una historia realizada con carteles o subtítulos como si de una película muda se tratase.

Esto nos puede aportar una mejor práctica pedagógica, una mayor motivación para los alumnos, desarrollar la creatividad en ellos, evitar el “copia-pega” de los trabajos tradicionales por ser ellos quienes aparezcan en los vídeos y perder la vergüenza de actuar en público.

Ventajas e inconvenientes:

Tipos de vídeo de YouTube:

Podemos encontrar muchos tipos de videos en esta herramienta, pero nosotras hemos elaborado esta clasificación:

-Según la finalidad educativa:

Tutoriales

Documentales

Refuerzos

Curiosidades

     Otros

Aplicación Web 2.0 y YouTube

La aplicación de la Web 2.0, permite a los usuarios de estas herramientas que accedan a  los contenidos publicados por otros usuarios para poder utilizarlos, es decir, que en el ámbito educativo, tanto los docentes que publican materiales en Youtube, como los alumnos que deseen compartir sus trabajos pueden ser útiles para el resto, ya que le permite tener una concepción previa o ejemplo del trabajo a realizar.

Implicaciones educativas de YouTube

En la escuela, utilizar herramientas como la Web 2.0. supone una ampliación en contenidos, que no se consideraba factible hace 15 años.

Esto supone un mayor conocimiento práctico de los contenidos trabajados en el aula. Ya que, gracias a Youtube, los alumnos pueden conocer lo que argumentan algunos especialistas en el tema tratado en clase que probablemente se encuentren en otro país. Por ello podemos deducir, que hoy en día, estamos intercomunicados.

Berta Traver y Antonio Tortosa
Twitter en la educación.

¿Qué es Twitter?

Twitter es un servicio de microblogging creado originalmente en California.

La red permite enviar mensajes de texto de corta longitud, con un máximo de 140 caracteres, llamados tweets, que se muestran en la página principal del perfil del usuario. 

Los usuarios pueden suscribirse a los tweets de otros usuarios “SEGUIR” y a los usuarios abonados se les llama “SEGUIDORES“ o "FOLLOWERS“.

Por defecto, los mensajes son públicos, aunque pueden difundirse privadamente mostrándolos únicamente a unos seguidores determinados. Los usuarios pueden twittear desde la web del servicio o con aplicaciones oficiales externas como las aplicaciones para Smartphones.

Usos en la educación.

Ventajas:

-Relación con las familias.

-Favorece la capacidad de sintetizar.

-Participación activa.

-Fomenta vínculos sociales.

-Comparte información de forma directa.

-Facilita la desinhibición.

Inconvenientes:

-Necesidad de equipos informáticos (Casa y escuela).

-Necesidad de conexión a internet.

-Familias en contra de que sus hijas e hijos tengan cuenta en una red social.

-Mal uso del lenguaje escrito.

Jesús Valdés y Noela Villena

¿Qué es Android?

Android es un sistema operativo basado en Linux, diseñado principalmente para dispositivos móviles con pantalla táctil tales como:

-Móviles  

-Tabletas

Inicialmente fue desarrollado por “Android Inc, aunque Google comenzó respaldándolo económicamente para posteriormente comprar la empresa en 2005.

¿Por qué Android?

- Licencia libre y código abierto

- Proyecto de educación

 - Empresa en crecimiento

 - Facilidad de uso

 - Multitud de aplicaciones

 - Coste no demasiado elevado

¿Cómo funciona?

El sistema de Android funciona a través de una serie de aplicaciones, las cuales se desarrollan con un lenguaje Java con Android Software Development Kit, por otro lado, cuenta con un Kit de Desarrollo Nativo para aplicaciones, creado para los programadores más novatos.

 Formato APK

Aplicaciones educativas:

Existen más 80000 aplicaciones educativas.

Existen aplicaciones para el maestro para desarrollar y gestionar la clase.

IMPORTANTE: Las aplicaciones no tienen valor por sí mismas sin la intervención del maestro:      motivación.

Ejemplos de aplicaciones educativas: Traschaos, Make it, el cuerpo humano.